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上海英语零基础培训机构哪个好_江门英语机构培训_广州心理咨询师培训哪个机构好

作者:英语零基础日期:

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英语口语完美发音的10个窍门】

每个人都明白使用英语是所谓提高发音的罕有的方法。但是一旦你天天不能和英语母语人士沟通的话,那该如何办呢?别担心!还有好多提高口语能力的方式。

1. Listen to yourself.

如果你听不到自己的发音现象,要改正就很难了。试着把你将的话录出来并和英语为语言专家将的对比一下。应对英语口语非常合理。

2. Slow down!

很多英语学习者常说节奏太快就会养成你们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的切记。所以我们要accuracy 然后才是fluency,每天训练一些几乎语言以单音节开始,然后语法,把几个词连在一起,组成句子。这样你就会逐渐开始表达自己的观念了。

3. Picture it...

闭上你的双眼并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和头部动作。这个可以配合看电影来做,留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的写出这些令人神魂颠倒的词句的。

4. Get physical!

发音是个形体动作。要学会手指的发声原理和移动肌肉的方法。每天集中练习几个音。你发this, thank, they,和little, wool等词汇困难吗?试试发‘th’,将你的手指放到齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself.

站在镜子前查看当你发这种固定音时的嘴型,唇型和嘴巴的位置。和你看见的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video,仔细分析更加。

6. Copy the experts.

没有取代从学者-英语母语人士处学习发音的方法。因此仔细听!听英语广播栏目并看英语的电视节目和小说。尽量不要念字幕!模仿你所看到的-就算你还不一定别人说的话。

7. Practice makes perfect.

发音的难题仍然不能解决就是因为我们担心犯错。-第一次碰面,在酒店点菜,询问方向-然后你自己舞台出采访内容。别害羞!启德雅思每周都参加免费的口语练习,不少同学来到广州图书馆practice,特别是复习的机经特训,对试题的模拟大有裨益。

8. Find a language buddy.

从其他人处获得反馈是比较重要的。找一个对提升英语水平相同感兴趣的同学。试着替换录音资料那么你就可以相互听别人的发音。记住录完要再次听到,找出正确和闪光点啊。

9. Be poetic.

好的发音固然是把握单独的词句。还是对intonation (声音的升降调)和 stress (对词汇中一些词句和句型中的一些句子更大声更完整的发音)的解释。大声念一些诗词,演讲,歌曲,集中训练句型的声调和声音。

10. Sing a song!

学习一些英语流行歌曲的歌曲并跟着唱。唱歌帮助你愉悦并能让很多词说出来,同时帮助改进你的语音和语调。

【初中英语教学组织方式的探索实践】

初中英语教学组织方式的变革实践

文/陈会芬

摘 要:随着时代的不断发展,社会对人才的需求量也越来越大。因而英语成为社交交往中一种重要的沟通方法。对于目前的初中生来说,初中这个时期是你们人生中的转折点,也是人们知识积淀和推动生活的第一步。因此,教师对当时的课堂组织方式的变革只是刻不容缓的,致力于提升学生的积极性,从而更好地提高课堂教学效率。就高中英语教学组织方式的变革这个原因进行了分析。

关键词:初中英语;组织方式;课堂氛围

在新课改的影响下,把教学方法探索成为一个重要的目标。但鉴于在特色教学的制约下,教师只重视对孩子进行常识方面的传授,忽略了孩子兴趣等逻辑思维能力的激发,使孩子不愿意完全地将所学的常识应用到实践中来。对当时学业负担就过重的初中生来说,这显然受伤了其学习的积极性,还在一定程度上充满了孩子害怕英语的心理。

一、初中英语创新实践中所面对的难题

1.学生的课业负担重,课堂氛围不活跃。对于学校生来说,自身原本就存在着自卑的心理,如果课堂教学中没有充分具备教师的需求,学生就很难对英语这门学科出现兴趣。再加上其他学科思想包袱重,对英语又没有兴趣,课堂氛围不够活跃,这只是课堂质量没有得到提高的缘由所在。

2.高科技下对学生产生的妨碍。随着社会的不断发展,手机、电脑长期地被青少年使用,加上自身抵抗力不足,抵制不住游戏的诱惑,使孩子上课的强度大大地降低,这只是出现英语创新实践能力低下的一个问题。

二、提升学校英语教学组织方式能力的模式

1.师生两者互动,调节教学氛围。例如,教师可以先设定一个原因,如,If you have 1 million,然后提出学生对这个原因进行分析,师生也参加到其中去,这样课堂的气氛就非常地活跃,为孩子的学习提供了一个较好的环境,也为学生建立了一个良师益友的形象,拉近了学生两者的距离,更好地提升了课堂质量。

2.英语教学要重视生活化。教师要让孩子学到的常识应用到实际步骤中去,让孩子利用课堂的鼓励不断地去实践,如,同学两者 Good morning,一句朴实的寒暄,一个简单的演讲,在无形之中口语能力受到了提高,对英语的抵触能力也逐渐消亡,这样教学整合方式的能力受到了提高。

总之,初中英语教学组织方式的变革,只有充分地把握学生各方面的特征,才能够更好地制订出具备学生建设的方案,促进学生逐步演变,为社会提供综合性能力强的人才。

参考文献:

[1]李玉玲。教学组织方式与同学数学学习兴趣的相关探究[D]。广西师范大学,2011.

[2]刘诗永。大学英语教学组织形式探究[D]。四川大学,2007.

[3]王瑛。初中英语课堂授课中小组合作学习的实践探究[D]。 辽宁师范大学,2007.

(作者单位 河北省保定市新市区江城中学)

来自转载

【突出教师主体性锻炼英语口语表达素质】

突出教师主体性锻炼英语口语表达素质

郑红霞

(山西省乡宁县管头中学)

“以生为本”是课改下的几乎理念之一,所以上海英语零基础培训机构哪个好,在英语教学过程中,教师要通过多元化的课堂活动来凸显教师的主体性,使孩子在英语课堂中能够开口说。

一、在词汇运用中训练学生的表达意识

短语应用是让孩子在一定的情境中激发自己的语感,这样即使无法提升员工的短语学习质量,而且孩子在频繁阅读中,表达素质也会受到特定程度的提升。所以,在短语教学中,我们不能为了解题而训练,要有意识地激发孩子的表达素质,进而在提升教师的语感的此外英语零基础,也为学生表达素质的提升引领坚实的基础。

例如:学习be good at这一短语时,为了激发孩子的学习积极性,也因为增加孩子的运用效率和语言表达素质,笔者鼓励教师运用情境进行了解,如:I’m good at playing football;We are good at riding bikes……引导孩子对这种情境进行频繁朗读上海英语零基础培训机构哪个好,久而久之,学生虽然无法了解该单词的含义,提高语言组织意识,而且也为孩子综合能力的提升作出了相应的贡献。

二、在采访场景中训练学生的表达素质

对话场景是小学英语教学中激发孩子表达素质的重要手段之一,也是提升英语课堂价值的重要方面。所以,我们要建立认识的访谈情境,这样一来就能让孩子认识到英语课程的存在价值,二来也能提升教师教学活动的参与度,同时,学生两者的访谈沟通对孩子表达素质的提升也起着不可替代的意义。

例如:A:What’s the matter with you,young man?

B:I don’t know.I feel tired.I don’t want to do anything.And my head aches.

A:Let me see!There’s nothing serious with you.

引导学生分人物扮演,这样即使无法让孩子看见英语学习内容与实际生活之间的紧密联系或者运用价值,进而端正教师的学习思想,而且这种的口语对话对孩子表达素质的提升也具备一定的助推作用。

除此之外,我们还可以通过广泛的阅读来帮助孩子产生一定的语感,同时,也可以利用组织朗读活动、讲故事活动等形式来训练孩子的口语表达素质。总之,口语表达素质的提升不是一朝一夕能够确保的,我们要按照课程内容包括教师的学习特点来组织合理的活动,充分发挥学生的主动性,进而导致孩子找到说英语的乐趣。

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